SAINS

Kurikulum Sains (sama ada KBSR atau KBSM) memberi penekanan kepada penguasaan kemahiran saintifik iaitu kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains. Pengoperasian kemahiran proses sains dalam pengakaran dan pembelajaran merupakan satu inovasi pedagogi ke arah megwujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif yang dapat menimbulkan minat dan keseronakan murid terlibat secara aktif dalam prose pengajaran dan pembelajaran.

Penekanan terhadap penguasaan kemahiran proses sains menuntut suatu perubahan atau pengubahsuaian dalam amalan pengajaran iaitu dari pendekatan yang berorientasikan kandungan kepada pendekatan yang berorientasikan proses. cabaran utama yang perlu ditangani dalam merealisasikan hasrat untuk meningkatkan penguasaan kemahiran saintifik adalah kefahaman tentang kemahiran proses sains serta ketrampilan guru mengaplikasikannya strategi pengajaran dan pembelajaran.

Berdasarkan kajian yang dijalankan, dapatan menunjukkan tahap kefahaman guru sains sekolah menengah tentang kemahiran proses sains berada pada tahap yang rendah. Keadaan sedemikian boleh menyebabkan kewujudan suatu jurang di antara hasrat kurikulum dengan pelaksanana di bilik darjah. Iannya juga menjejaskan persekitaran pembelajaran sains di antara sekolah rendah dan sekolah menengah.Justru, apabila pelajar sekolah rendah memasukui Tingkatan 1, mereka berhadapan dengan suatu orientasi pembelajaran sains yang berbeza dari pengalaman pembelajaran sains yang dialami ketika di sekolah rendah.

Pengertian Kemahiran Proses Sains
Penguasaan kemahiran saintifik merupakan salah satu domain yang diberi penekanan dalam kurikulum sains sekolah menengah. Kemahiran saintifik yang perlu dikuasai oleh murid terdiri daripada kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains. Kemahiran Proses Sains yang perlu dikuasai adalag sebagamana urutan berikut:

1. Memerhati
Kemahiran memerhati adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan mengumpul maklumat tentang sesuatu objek atau fenomena dengan menggunakan deria seperti deria penglihatan,pendengaran,sentuhan,rasa atau bau.Pengamatan atau pencerapan dalam sesuatu penyiasatan saintifik mungkin melibatkan penggunaan deria sahaja atau penggunaan deria dengan berbantukan alat tertentu.

Petunjuk:
* Kenal pasti ciri umum sekumpulan item
* mengenal pasti ciri dan kualiti sesuautu konsep
* Mengenal ciri yang ganjil atau yang menpunyai kelainan
* memperihalkan perbezaan dan persamaan yang dikesan
* Memperihal perubahan yang berlaku
* Mengenal pasti pola atau tertiban fenomena yang berlaku
* Mennggunakan alat bagi membantu deria untuk membuat kajian terperinci

2. Mengelas
Kemahiran mengelas adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan mengasingkan dan menkelomokkan objek atau fenomena ke dalam kumpulan berdasarkan kriteria yang ditentukan seperti ciri atayu sifatnya.

Petunjuk:
* Mengenal pati persamaan dan perbezaan
* Mengumpul berdasarkan sifat sepunya
* menggunakan kriteria lain untuk mengumpul objek
* Menerangkan kaedah pengkelasan yang digunakan

3.Mengukur dan Menggunakan Nombor
Keahiran mengukur dan menggunakan nombor adalah suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan membuat pemerhatian secara kuantitatif yang melibatkan penggunaan alat berunit piawai.

Petunjuk:
* Boleh mengira dan membandingkan bilangan item di dalam kumpulan yang berlainan
* Menggunakan nombor untuk merekodkan fenomena
* Membandingkan objek-objek menggunakan nombor
* Menggunakan alat dengan betul
* Mencatat bacaan dengan tepat
* Mencatat unit dengan betul
* Memilih dan menggunakan unit piawai dengan betul
* Membanding masa, jarak,luas dan isipadu denagn unit yang berkaitan
* Boleh mengenali pola dalam jadual-jadual nombor
* Menentukan kejituan ukuran tertentu
* Menggunakan skala dan menerangkan nisbah

4. Membuat Inferens
Kemahiran membuat inferens adalah suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan membuat kesimpulan awal untuk menerangkan objek atau fenomena yang diperhatikan

Petunjuk:
* Menggunakan maklumat daripada pemerhatian untuk membuat kesimpulan awal yang munasabah
* Membuat pelbagai tafrisan yang mengkin daripada satu pemerhatian
* Mengunakan inferens sebagai alat menentukan pemerhatian selanjutnya.

5. Meramal
Kemahiran meramal adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan mengjangka peristiwa yang akan berlaku berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai.
Petunjuk:
* Menggunakan data yang lepas atau ketika itu untuk mengjangka apa yang mengkin berlaku
* Menggunakan pola sebagai bukti dalam membuat sesuatu jangkaan
* Menentukan hasil yang mengkin daripada sesuatu tindakan
* Mengesahkan jangkaan berdasarkan data atau pengalaman yang lepas
* Mengekstrapolasi data kepada situasi yang baru

6. Berkomunikasi
Kemahiran berkomunikasi adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan menerima, memilih dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam berbagai bentuk seperti lisan,tulisan,graf,gambar rajah, jadual atau model.

Petunjuk:
* Kenalpasti ciri umum sekumpulan item
* Bercakap, mendengar atau menulis untuk menjelaskan idea atau makna kepada rakan
* Merekod maklumat daripada kajian
* Meneliti maklumat yang ingin disampaikan
* Memilih m cara atau alat komunikasi yang bersesuaian
* Menyediakan/ merancangkan bahan yang diperlukan untuk penyampaian
* menggunakan bahan rujukan
* Menentukan sasaran yang akan menerima maklumat

7. Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa
Kemahiran menggunakan perhubungan ruang dan masa adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan memperihalkan atau menunjukkan lokasi, arah,bentuk,dan saiz sesuatu objek dan perubahannya mengikut masa.

Petunjuk:
* Memperihalkan lokasi dengan masa
* Memperihalkan perubahan arah dengan masa
* memperihaklan perubahan bentuk dengan masa
* Memperihalkan perubahan saiz dengan masa
* menyusun peristiwa kejadian mengikut kronologi
* Menentukan magnitud perubahan yang berlaku bedasarkan kadar perubahan
* Menentukan kedudukan objek dan menghuraikan kedudukannya di dalam ruang
* Menghuraikan rupa bentuk objek apabila dilihat darikedudukan yang berlainan
* Menerangkan hubungan di antara masa dan jarak objek yang bergerak

8. Mentafsir Maklumat
Kemahiran mentafsir maklumat adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan memberi penerangan rasional tentang objek,fenomena atau pola berdasarkan maklumat yang dikumpul. data yang dikumpul adalah dalam berbagai bentuk seperti jadual,graf,gambar rajah, carta dan sebagainya.

Petunjuk:
* Mengumpul pelbagai data melalui pemerhatian untuk membuat pernyataan tentang maksudnya
* mengesan pola atau corak yang terdapat berdasarkan maklumat yang diperolehi
* Menyatakan hubungan di antara maklumat
* membuat kesim;pulan berdasarkan data yang dikumpulkan

9. Mendefinisi Secara Operasi
Kemahiran mendefinisi secara operasi adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan menjelaskan sesuatu konsep dengan menyatakan perkara yang perlu dilakukan dan diperhatikan.

Petunjuk:
* Mentakrifkan istilah, konsep atau pemboleh ubah dalam konteks pengalaman sendir
* Membuat pernyataan apa yang diperhatikan dan apa yang dibuat.

10. Mengawal Pemboleh ubah
Kemahiran mengawal pemboleh ubah adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan mengenal pasti faktor atau pemboleh ubah yang terlibat dalam sesuatu penyiasatan serta menentukan kaedah untuk mengkaji kesan perubahan pada pemboleh ubah dimaipulasikan terhadap pemboleh ubah bergerak balas dengan memalarkan pemboleh ubah yang lain.

Petunjuk:
* menentukan pemboleh ubah yang relevan dalam penyiasatan
* menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasikan, pemboleh ubah bergerak balas dan pemboleh ubah dimalarkan.
* menentukan apakah yang perlu dilakukan ke atas pemboleh ubah yang dimanipulasikan

11. Membuat Hipotesis
Kemahiran membuat hipotesis adalah merupakan suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan mengemukakan pernyataan umum yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu pemerhatian. Penerimaan atau penolakan hipotesis yang dikemukakan bergantung kepada hasil kajian yang dijalankan bagi menentukan kebenaran atau kesahihah hipotesis berkenaan.

Petunjuk:
* Mengenal pasti pemboleh ubah
* Membuat inferens yang munasabah
* Menentukan hubungan di antara dua pemboleh ubah berdasarkan inferens

12. Mengeksperimen
Kemahiran mengeksperimen adalah suatu kemahiran yang merujuk kepada kebolehan melaksanakan prosedur untuk menguji sesuatu hipotesis. Ia merupakan kemahiran proses sains peringkat tinggi kerana ia merangkumi kesemua proses sains yang telah dinyatakan sebelum ini.

Petunjuk:
* Membuat pemerhatian
* Mengemukkan soalan serta membuat inferens
* Membuat hipotesis yang boleh diujikan
* Mengawal pemboleh ubah / mendefinasikan secara operasi
* Mennetukjan perlatan yang diperlukan bagi suatu eksperimen
* Menjalankan eksperimen dan memerhati serta merekodkan data
* menganalisis dan mentafsirkan data
* Membuat kesimpulan
* Melapor keputusan eksperiemn yang telah dijalankan.

Semoga kita dapat sebarkan kepada anak didik semua.. agar mereka menjadi hebat.
( Artikel ini di post pada jam 5.40 petang sewaktu Abe Iqbal tiba di KLIA dari RCSI Dublin, Ireland)

Sumber: PuLkos_Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Pentaksiran Kerja Amali Sains (PEKA Sains ) bagi mata pelajaran Fizik, Kimia, Biologi, Sains Tambahan, Sains PMR dan Sains SPM merupakan pentaksiran berasaskan sekolah.PEKA Sains dilaksanakan untuk mentaksir konstruk kemahiran proses sains, kemahiran menyelesaikan masalah secara saintifik, kemahiran manipulatif sains dan nilai murni serta sikap saintifik semasa pelajar menjalankan aktiviti, eksperimen, penyiasatan atau kajian lapangan.

Pentaksiran ini merupakan proses mendapatkan evidens dan membuat penghakiman terhadap penguasaan dan penghayatan pelajar terhadap konstruk yang telah dikenalpasti berdasarkan standard yang telah ditetapkan. PEKA Sains ini dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Ia juga merupakan pelengkap kepada kurikulum sains di sekolah.

Perkara yang penting diberi fokus dalam PEKA Sains ini ialah disegi pengurusan dan pengendalian Pentaksiran Kerja Amali Sains ini.Dengan memberi pengetahuan dan panduan kepada pentadbir sekolah, pentaksir, pemantau dan penyelaras, PEKA Sains ini dapat dijalankan dengan lebih teratur dan terselaras.

Apa itu PEKA Sains
PEKA Sains ialah instrumen pentaksiran berasaskan sekolah yang dilaksankan (dirancang,ditadbir,diskor,dirumus dan dilaporkan) di peringkat sekolah sebahgai sebahagian daripada proses pengajaran dsan pembelajaran berdasarkan kerangka (yang ditetapkan merujuk kepada prinsip dan konsep pentaksiran Keraja Amali Berdasarkan Sekolah) yang ditetapkan dan dimoderatkan (merujuk kepada usaha memastikan setiap pelajar ditaksir berdasarkan perkara yang sama dimana mekanisme penyelarasan dan pemantauan dikalksanakan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan skor pentaksiran bagi menjamin kualiti).

* Dirancang di peringkat sekolah merujuk kepada perancangan berikut:
Pelajar yang akan ditaksirkan, bila pentaksiran dibuat, kekerapan pentaksiran, siapa yang terlibat dalam pentaksiran,pemilihan atau pembinaan instrumen pentaksiran, penskoran, pengredan dan pelaporan dibuat oleh pihak sekolah dengan berpandukan kepada Panduan PEKA Fizik, Kimia, Biologi, Sains Tambahan, Sains PMR dan Sains SPM.

* Ditadbir di peringkat sekolah merujuk kepada usaha mengumpul maklumat pentaksiran dan dilaksanakan oleh guru pentaksir yang terlibat dalam pembelajaran pelajar dan pengurusan evidens.

* Diskor di peringkat sekolah merujuk kepada proses pemberian skor kepada perkara ditaksirkan berdasarkan skema penskoran.

* Dilaporkan d peringkat sekolah merujuk kepada perumusan skor oleh guru pentaksir bagi mendapatkan tahap penguasaan pelajar. Perumusan skor akan dibuat berdasarkan prinsip rumusan yang telah ditetapkan dan Peraturan Penggredan yang telah dibina.

Objektif PEKA Sains

Peka sains dilaksanakan untuk membolehkan pelajar:
* menguasai kemahiran saintifik
* memperkukuhkan teori dan konsep Fizik, Kimia, Biologi, Sains Tambahan, Sains PMR dan Sains SPM
* memupuk amalan sikap saintifik dan nilai murni
Pengusaaan kemahiran saintifik, pengukuhan teori dan konsep serta pemupukan amalan sikap saintifik dan nilai murni dilaksanakan semasa menjalankan aktiviti makmal, kajian lapangan, lawatan sambil belajar dan semasa pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah atau di luar bilik darjah.

Ciri-ciri PEKA Sains
Dalam usaha untuk merealisasikan konsep dan memenuhi keperluan pentaksiran, maka proses pentaksiran dalam Fizik, Kimia, Biologi, Sains Tambahan, Sains PMR dan Sains SPM disediakan berdasarkan ciri-ciri berikut:

* Keserasian dengan kehendak kurikulum
Format pentaksiran berdasarkan sekolah dan jenis aspek yang ditaksir mengambil kira kemahiran saintifik serta sikap saintifik dan nilai murni yang ingin diperkembangkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran Fizik, Kimia,Bologi, sains Tambahan, Sains PMR dan Sains SPM

* Berpusatkan Pelajar
PEKA Sains ini memberi peluang kepada murid untuk ditaksirkan apabila telah bersedia dan mempunyai pengalaman dalam sesuatu perkara yang hendak ditaksir. Ini memberi peluang pentaksiran dilaksanakan dalam keadaan tenang, selesa dan selaras dengan rancangan pengajaran guru.

* Telus dan Terbuka
PEKA Sains memberi peluang kepada murid untuk mengetahui:
* perkara yang ditaksir
* bagaimana perkara itu ditaksir
* bila perkara itu ditaksir
* dimana perkara itu ditaksir

Bolehlaksana dan sistematik
Format pentaksiran ini telah mengambil kira aspek-aspek berikut:
* kebolehlaksanaan pentadbiran pentaksiran
* tertib pelaksanaan pentaksiran

Pelbagai Instrumen
tujuan menggunakan pelbagai instrumen adalah untukmemberikan lebih peluang kepada pelajar berdasarkan kesesuaian dan lebih banyak evidens bagi menghasilkan gambaran yang menyeluruh dan lebih tepat tentang prestasi pembelajaran murid. Pentaksiran dilakukan dengan menggunakan pelbagai instrumen seperti pemerhatian, kaji selidik, senarai semak,projek,laporan amali,temu bual, folio dan lain-lain.

Berterusan dan Formatif
Pentaksiran dilakukan berterusan dari Tingakatan 1 hingga 3 bagi pelajar PMR dan dari Tingakatan 4 hinggan Tingkatan 5 bagi pelajar SPM. Pelajar diberi peluang untuk mempunyai pengalaman dalam perkara yang ditaksirkan di dalam aktiviti makmal semasa pengajaran dan pembelajaran. Mereka juga diberi peluang untuk memperbaiki skor dalam perkara yang ditaksirkan.

Mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan
Kesahan merujuk kepada sejauh mana skor pentaksiran itu dapat menggambarkan cukup cakup tentang perkara yang ditaksir dan kerelevanan. Ini dapat ditentukan dengan menetapkan perkara yang ditaksir adalah terangkum dalam Huraian Sukatan Pelajaran.Kebolehpercayaan merujuk kepada sejauh mana skor pentaksiran itu tepat dan tekal. Kesahan dan kebolehpercayaan skor pentaksiran ini dipastikan mellaui mekanisme penyelarasn dan pemantauan.

Pelaporan Positif
Skor yang dilaporkan menunjukkan tahap penguasaan pelajar dan ini bolehdiperbaiki dan dipertingkatkan dari semasa ke semasa.

Pemantauan berterusan
Pemantauan dilakukan secara berterusan bertujuan untuk memastikan PEKA Sains dilaksanakan dan mengikut prosedur yang ditetapkan.

Pengoperasian PEKA Sains
PEKA Sains dijalankan mengikut prosedur berikut:
_/ Perancangan
_/ Penataran
Pendedahan dan penyebaran maklumat tentang pelaksanaan PEKA kepada pihak di sekolah yang terlibat.
_/ Pelaksanaan
Menjalankan PEKA mengikut prosedur yang telah ditetapkan seperti dalam Buku panduan PEKA
_/ Penyelarasan
Memastikan keseragaman dari aspek pelaksnaan di semua peringkat PEKA
_/ Pemantauan
Melihat dan memastikan PEKA dijalankan mengikut prosedur yang ditetapkan
_/ Pengesanan
Menilai pelaksanaan PEKA untuk tujuan penambahbaiakan program
_/ Laporan
Penyelaras, Pemantau dan Pengesan membuat laporan mengenai pelaksanaan PEKA untuk penambahbaikan.

Skor calon hendaklah dikumpul dan dihantar ke Lembaga Peperiksaan mengikut tarikh yang ditetapkan.

Siapa Yang Bertanggungjawab di Peringkat Sekolah:
Ketua Pentaksiran Sekolah:
Dilantik oleh Pengetua di kalangan Guru Kanan Sains/Guru Cemerlang/Ketua Panitai Sains/Guru Berpengalaman di mana tugas berikut perlu dilaksanakan:
1. Menghadiri mesyuarat penyelarsan di peringkat negeri / kawasan bersama Pentaksir Sekolah
2. Mengendalikan mesyuarat dan memberi taklimat kepada pentaksir sekolah
3. Menyelaras Pentaksiran oleh Pentaksir Sekolah
4. Mempengerusikan mesyuarat JPKK peringkat sekolah
5. Mentaksir murid /kes khas
6. Memastikan Borang Skor Individu setiap pelajar pindah dihantar kesekolah yang baru
7. Membuat laporan PEKA dan menyerahkan kepada KPKawasan

Pentaksir Sekolah
Dilantik oleh pengetua di kalangan guru terlatih/guru opsyen/guru yang mengajar mata pelajaran di mana tugas berikut perlu dilaksanakan:
1. Menghadiri mesyuarat penyelarasan peringkat kawasan dan sekolah
2. Merancang PEKA
3. memberi taklimat dan penerangan kepada pelajar
4. Mentaksir pelajar
5. Memaklum skor kepada pelajar
6. Mengisi Borang Skor Individu
7. Menyedia laporan PEKA dan menyerahkan kepada KPS
8. Menjadi ahli JPKKS dan pentaksir kes khas.

Tanggungjawab Sekolah
Sebelum Pentaksiran
* Menerima surat pekeliling PEKA daripada JPN
* Menerima dokumen PEKA daripada JPN
* Pengetua menubuhkan Jawatankuasa PEKA
* Pengetua melantik pentaksir bagi setiap mata pelajaran
* Menghantar senarai JK PEKA dan pentaksir
* memperbanyakkan dokumen PEKA untuk kegunaan pentksir
* menyediakan jadual pelaksanaan PEKA dan menghantar salinan kepada JPN dan KP kawasan
* Memberi taklimat pelaksanaan PEKA kepada pelajar
* Memastikan setiap murid memiliki fail PEKA

Semasa Pentaksiran
* Pentaksiran dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran
* Penyelarasan skor dilakukan oleh KP Sekolah
* Pemanatu dalaman membuat pemantauan
* Pentaksir merekod skor dalam Borang Skor Individu
* Pentaksir menyimpan evidns pentaksiran dalam fail individu
* Pentaksir memaklumkan skor kepada pelajar yang ditaksir dan murid menandatangani Borang Skor Individu bagi setiap taksiran
* Pentaksir memindahkan skor dari Borang Skor Individu ke Borang Gred Induk

Selepas Pentaksiran
* Borang Skor Individu disemak dan disahkan oleh Pengetua dan disimpan di sekolah
* Borang Gred Induk disemak dan disahkan oleh Pengetua. Satu salina ndihantar ke JPN melalui KPKawasan
* SU Peperiksaan bertanggungjawab memastikan pentaksir sekolah memasukkan GRED calon dalam aplikasi yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan
* SU Peperiksaan menyerahkan salinan cetakan Borang Gred Induk calon untuk disahkan oleh Pengetua
* Mengeluarkan sijil PEKA kepada calon

Selamat menjalankan tugas..demi kemajuan anak bangsa dalam pembangunan berasaskan Sains dan Teknologi.

Bermula 4 Jun 2010 sehingga 20 Jun 2010 merupakan cuti persekolahan bagi pelajar-pelajar sekolah. Gembira mereka setelah penat mengikuti sesi persekolahan sebelumnya walaupun semasa cuti ini masih ada lagi kelas untuk pemulihan , pengukuhan maupun pengayaan..lebih-lebih lagi pelajar kelas peperiksaan UPSR,PMR maupun SPM/STPM. .demi satu matlamat meningkat dan mencapai kecemerlangan akademik para pelajar mereka.

Namum begitu, saban tahun menjelang musim cuti begini, majlis kenduri kendara rancak dilaksanakan sebagai kesyukuran menyambut kedatangan "orang baru" anak menantu atau majlis aqiqah.Setiap hari tentu ada saja majlis ini mengikut tarikh sebagaimana kad jemputan kenduri kesyukuran atau perkahwinan. Tiga empat jemputan sehari dah menjadi perkara biasa.Bertolak ke situ sini tanpa mengira jauh dekat memenuhi undangan para sahabat.Jika demikian boleh dikatakan setiap orang menerima sekitar 20-30 jemputan dalam musim cuti ini.Semua ini perlu kepada perancangan pergerakan yang baik agar semua jemputan dapat dipenuhi.

Menghadiri majlis kenduri bermakna kita akan makan, banyak sikit itu bergantung. Tetapi dalam juadah di musim begini banyak menu mempunyai kandungan kolestrol, lemak,protin, gula dan lainya begitu tinggi..yang mungkin boleh memberi ancaman kepada keseimbangan komposisi kandungan keperluan dalam tubuh..Ini akan akhirnya menjejaskan fungsi tubuh kita. Terkadang rasa tak selesa badan, sengal sakit serta lengguh anggota badan kesan makan daging yang agak berlebihan.Yang tak ada apa-apa dah rasa semacam, inikan pula yang telah ada sedikit sebanyak penyakit yang sedia menanti.

Sehubungan itu, sewajarnya kita semua sentiasa beringat tentang kaedah serta budaya makan ini agar kita sihat walafiat. Kajian sains yang dilakukan oleh pakar pemakanan mendapati bahawa perkara negatif sedemikian berlaku disebabkan oleh lebihan asid berada didalam badan kita. Kehadiran asid ini telah menimbulkan kesan tak selesa dan ianya perlu diatasi dengan mengambil sumber makanan yang lebih bers ifat alkali. Di sini dipaparkan satu artikel mengapa perlunya kita memakan bahan yang kaya dengan sifat alkalinya agar kita sihat sentiasa hendaknnya.

Terdapat 2 jenis makanan yang utama:
1. Makanan berasid: Contoh makanan berasid adalah seperti daging, ikan, udang, ayam. roti dan tepung.
2.Makanan beralkali: Contoh makanan beralkali adalah seperti sayuran, rumpai laut, buah-buahan dan juga telur putih.

Mengikut pengamal perubatan alternatif, untuk sihat kita perlu mengambil makanan dalam pecahan 80 peratus makanan beralkali dan 20 peratus makanan berasid untuk mengekalkan kesihatan serta meningkatkan daya ketahanan badan.

Namun yang berlaku kini adalah sebaliknya, iaitu 80 peratus makanan bersifat asid dan hanya 20 peratus makanan beralkali.Mungkin ada yang keliru bahawa makanan berasid mengandungi asid, namun sebenarnya bahan makanan yang mengandungi asid adalah hasil makanan yang telah mengalami pencernaan makanan dan asimilasi.

Contohnya buah lemon. Pada awalnya lemon mempunyai asid. Namun selepas proses pencernaan makanan ianya akan menghasilkan abu alkali. Lebih dari sekadar isu lemon, perlu ditekankan di sini bahawa perkara ini hanya terjadi sekiranya buah tersebut dipetik ketika telah sedia masak. Sekiranya buah tersebut belum masak (hijau) dan bertukar kepada warna kuning kerana rosak, maka buah ini akan menjadi berasid selepas proses pencernaan.Hasil akhir ini amat merungsingkan kerana ianya boleh memberi kesan kepada badan kita.

Secara fakta, ianya tidak hanya terjadi kepada lemon sahaja tetapi kepada buah-buahan lain seperti nenas, mangga, peach, dan epal. Pastikan anda membeli buah yang sudah masak dan bukannya rosak.

Kembali kepada topik makanan berasid dan beralkali, jadi yang mana satukah yang kita patut makan? Sebetulnya, kedua-dua jenis makanan ini perlu diambil secara sederhana demi kesihatan yang baik. Menurut Dr. Ragnar Berg dari United States, ‘Setiap orang memerlukan hidangan makanan yang terdiri dari 20% makanan berasid dan 80% makanan beralkali.

Sama ada badan anda beralkali atau berasid adalah bergantung kepada makanan yang anda ambil. Badan yang sihat adalah sedikit beralkali (pH7.3 ke 7.4). Adalah penting sekali bagi anda untuk mengetahui jenis makanan yang anda ambil agar anda dapat mencapai kesihatan yang seimbang iaitu 80% alkali dan 20% asid.

Kajian menunjukkan bahawa pesakit yang mempunyai kandungan asid yang tinggi di dalam urea mempunyai kadar penyembuhan untuk pelbagai penyakit yang lebih rendah berbanding pesakit lain yang mempunyai nilai kandungan asid yang lebih rendah di dalam urea mereka. Kajian juga telah di jalankan ke atas binatang. Binatang tersebut terdiri dari binatang beralkali dan berasid. Kedua-dua badan binatang ini kemudiannya disuntik dengan virus. Bintang yang mengandungi badan beralkali hanya mengalami sedikit kecederaan dan lebih cepat sembuh. Binatang yang mempunyai badan berasid pula akan lebih cepat jatuh sakit dan seterusnya mati.

Kesimpulannya, badan beralkali adalah sistem pertahanan pertama melawan penyakit. Badan yang mempunyai kandungan asid yang berlebihan akan mempercepatkan proses penuaan, merendahkan imuniti serta mudah jatuh sakit dan seterusnya menjadi kepada penyebab kemerosotan sistem badan.

Jadi bagaimana badan kita mendapat kandungan asid ini? Apabila kita makan makanan yang mengandungi daging, telur, dan produk binatang yang lain dengan terlalu banyak, ini akan menyebabkan badan mempunyai nilai pH asid yang tinggi. Salah satu cara yang tercepat untuk memastikan bahawa pH badan kembali seimbang ialah dengan mengambil hidangan spirulina, alga biru-hijau yang juga dikenali sebagai makanan super kerana mempunyai makanan yang berketumpatan tinggi dengan nutrien. Makanan tambahan kesihatan ini juga mengandungi 100% alkali.

Selain makanan, ramai menyarankan kita minum air beralkali yang dikatakan antara cara mudah dan pantas untuk mengekalkan paras kealkalian badan. Darah manusia mempunyai pH sedikit beralkali iaitu antara 7.35 hingga 7.45 dan ini sebabnya kita digalak melebihkan pengambilan makanan atau minuman beralkali supaya fungsi darah tidak terjejas.

Menurut perunding pemakanan, Lim Ju Dee, gaya hidup moden yang mewah dengan pelbagai makanan berasid, kurang bersenam dan banyak mengalami tekanan menyumbang kepada masalah asidosis iaitu badan menjadi berasid.

Makanan berasaskan haiwan dan minuman seperti kopi, teh (kecuali teh hijau), kola dan berkarbonat boleh menghasilkan lebih banyak asid dalam badan.

Asidosis ialah keadaan di mana pH badan menjadi berasid yang boleh disebabkan beberapa perkara seperti:

Tekanan (emosi, kerja, pelajaran, kewangan dan sosial)
Pencemaran
Gaya hidup tidak aktif
Pemakanan, terutama jika banyak mengambil makanan berasaskan haiwan, kopi, teh, minuman berkarbonat Kajian Universiti California di San Francisco ke atas 9,000 wanita mendapati, mereka yang ada masalah asidosis teruk berisiko tinggi untuk mengalami kehilangan tulang berbanding wanita yang mempunyai paras pH normal.Penyelidik percaya banyak kes keretakan tulang pinggul yang berlaku pada wanita ada kaitan dengan masalah badan terlalu berasid yang berpunca daripada pemakanan kaya sumber haiwan (daging, ikan, telur, susu dan produk tenusu) serta kurang pengambilan sayur-sayuran.Katanya, apabila berasid, badan bertindak balas untuk mengurangkan keasidan melalui tiga laluan iaitu:
Buah pinggang — air kencing. Lebih banyak kita minum air (sekurang-kurangnya lapan gelas atau satu setengah liter sehari) lebih baik kerana ia menyingkir bahan buangan yang boleh menjadikan darah berasid.
Tulang — kehilangan kalsium. Jika tiada usaha mengurangkan paras keasidan dalam badan, badan mengambil kalsium daripada tulang untuk mengembalikan kealkalian darah ke paras normal.
Pernafasan — Apabila bernafas, kita mengeluarkan karbon dioksida daripada badan. Pengeluaran karbon dioksida menjadi lebih cepat dan teratur melalui senaman dan teknik pernafasan betul. Senaman yang mementingkan teknik pernafasan seperti yoga, tai chi dan qi gong sangat baik untuk diamalkan kerana ia juga menenangkan fikiran.

“Bahagian berasid dalam badan kita ialah di perut. Perut menghasilkan asid hidroklorik yang mempunyai pH 3 untuk mencernakan makanan. Makanan yang dicerna kemudian dipindahkan ke usus kecil yang bersifat alkali. Ini sebabnya kita perlu mengambil lebih banyak makanan beralkali kerana makanan berasid boleh menjejaskan pencernaan,” katanya ketika pelancaran alat untuk memberi ion alkali pada air, iOsis MedKlinn.

Ion alkali yang terkandung dalam air minuman boleh memasuki sel untuk ‘membersihkan’ bahan berasid untuk menghalang keadaan asidosis berlaku. Minum air beralkali secara tetap mempunyai tiga manfaat iaitu:
Membantu mengurangkan berat badan (dengan melancarkan proses pencernaan)
Memperlahankan proses penuaan (dengan mencegah penyakit kerana penyakit antara faktor yang mempercepatkan penuaan badan)
Membantu mencegah penyakit kemerosotan organ seperti kencing manis “Konsep air alkali untuk penjagaan kesihatan bukan baru. Ia dipelopori penyelidik Jepun dari Universiti Shiga yang mendapati pH optimum untuk air minuman (untuk penjagaan kesihatan) ialah antara pH 8 hingga pH 9.5. Atas penemuan ini kerajaan Jepun membekalkan air paip beralkali kepada penduduknya sejak lebih 50 tahun lalu.

Ia juga baik untuk wanita hamil kerana ketika mengandung, badan ibu kehilangan mineral alkali untuk disalurkan ke dalam uri bagi memastikan air ketuban sentiasa dalam keadaan beralkali kerana janin menghasilkan najis yang menyebabkan air ketuban berasid.

“Keadaan ini berterusan selama sembilan bulan dan jika tiada langkah diambil, iaitu dengan mengamalkan pemakanan sihat, kesihatan ibu terjejas. Tahap keasidan tinggi dalam badan ibu menyebabkan mereka muntah atau mengalami mabuk hamil,” katanya.

Selain air, ada cara lain boleh diamalkan untuk menjaga tahap kealkalian badan iaitu mengambil lebih banyak sayur-sayuran dan buah-buahan segar serta mengurangkan makanan berlemak dan berkalori tinggi, terutama yang bergoreng. Jumlah disarankan ialah lima hidangan sayur dan buah sehari dengan memberi tumpuan terhadap sayur-sayuran berdaun hijau.

Ini kerana sayur-sayuran hijau mengandungi enzim, mineral, antioksidan dan bersifat alkali. Enzim dalam tumbuh-tumbuhan penting untuk mencegah kanser dengan merangsang dan membantu sel darah putih memusnahkan sel tidak normal ini.

Secara umumnya individu mengambil banyak makanan bersifat asid lebih mudah jatuh sakit berbanding individu melebihkan makanan beralkali kerana makanan berasaskan tumbuh-tumbuhan adalah pembekal tunggal semula jadi vitamin dan mineral diperlukan badan.

Pada masa sama kurangkan pengambilan minuman seperti kola, soda, minuman berkarbonat dan sukan, teh, kopi dan alkohol yang semuanya bersifat berasid. Segelas kola yang mempunyai pH 2.5 memerlukan 32 gelas air untuk menjadikannya neutral.

SUMBER :Motivasi Tip Kesihatan

Dan sesungguhnya sederhana itu amatlah diutamakan.Allah menjadi lidah dengan ciri pengesanan tersendiri..ada zon manis,masim, pahit dan masam.Kecapai rasa-rasa berkenaan itu untuk kesihatan dalam menjalani penghidupan ini. Juga sekalung tahniah kepada sahabat yang menerima ahli keluarga baru. Terima kasih diatas kesudian Tuan menjemput saya untuk hadir memeriahkan sambutan ini. Nanti cuti berikutnya, majlis seumpama ini akan bermula lagi.

NKRA capai KPI, kata Perdana Menteri
Jun 5, 10 11:50am

Sumber : BERNAMA

Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak hari ini memaklumkan kesemua enam Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA), yang diperkenalkan pada Julai tahun lepas bagi menjadi kayu ukur prestasi kerajaan, telah mencapai Petunjuk Prestasi Utama (KPI) yang ditetapkan.

Dalam ucapannya pada majlis pengurniaan pingat dan darjah kebesaran sempena ulang tahun Hari Keputeraan Yang di-Pertuan Agong Tuanku Mizan Zainal Abidin di Istana Negara di ibu negara, Najib berkata enam NKRA itu dikenal pasti setelah kerajaan merundingi rakyat dan mendengar keluh kesah serta pandangan mereka.

Enam NKRA itu ialah mengurangkan kadar jenayah, memerangi rasuah, meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan berkemampuan, meningkatkan taraf hidup rakyat, memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman serta menambahbaik pengangkutan awam.

"Alhamdullilah, pucuk dicita ulam mendatang, kesemua enam bidang NKRA yang telah dikenal pasti telah mencapai Petunjuk Prestasi Utama atau KPI yang telah ditetapkan," katanya.

Najib berkata langkah-langkah yang diambil dan diperkenalkan adalah bersifat berani dan di luar kelaziman pemikiran biasa bagi merealisasikan matlamat pencapaian NKRA.

Katanya anggota Ikatan Relawan Rakyat (Rela) dan Jabatan Pertahanan Awam (JPAM) umpamanya telah ditugaskan bersama-sama anggota polis untuk melaksanakan tugas rondaan bagi membolehkan NKRA mengurangkan jenayah dicapai.

Selain itu, katanya, lebih 7,000 pegawai dan anggota polis yang melaksanakan tugas di pejabat telah 'kembali' kepada tugas hakiki mereka yakni dekat dengan orang ramai manakala tugas mereka di pejabat pula diganti oleh lebih 4,000 penjawat awam.

Di bawah NKRA mengurangkan jenayah, KPI yang ditetapkan adalah bagi menurunkan indeks jenayah sebanyak 5 peratus serta jenayah jalanan sebanyak 20 peratus menjelang penghujung tahun ini.

Ternyata hasil daripada langkah-langkah yang diambil amat memberangsangkan di mana pada suku pertama tahun ini, indeks jenayah telah turun sebanyak 15.1 peratus manakala jenayah jalanan sebanyak 39.6 peratus berbanding tempoh yang sama tahun lalu, katanya.

"Mudah-mudahan usaha untuk mewujudkan satu persekitaran hidup selamat, aman lagi tenteram kepada rakyat akan mencapai objektifnya," katanya.

Najib berkata selain inisiatif berhubung peranan dan fungsi kerajaan melalui Program Transformasi Kerajaan (GTP), kerajaan juga memperkenalkan inisiatif bersabit ekonomi melalui Program Transformasi Ekonomi (ETP), sebagai tujahan bagi memastikan wawasan nasional dapat direalisasikan mengikut jadualnya.

Di bawah inisiatif ETP, kerajaan telah menggubal model baru ekonomi sebagai hala tuju yang akan menunjangi dua Rancangan Malaysia iaitu Rancangan Malaysia Ke-10 dan Ke-11 di mana kedua-dua Rancangan Malaysia itu adalah jambatan terakhir yang perlu dilalui sebelum Malaysia tiba ke ambang 2020, katanya.

Katanya kerajaan akan meneruskan langkah-langkah perlu untuk memastikan pertumbuhan yang memberangsangkan berterusan secara mapan serta telah pun memulakan inisiatif untuk memastikan asas kewangan kerajaan berada dalam keadaan yang lebih baik.

Beliau berkata hasil kerajaan perlu ditambah manakala perbelanjaan dibuat secara berhemah serta mampu mendatangkan impak yang paling maksimum kepada rakyat.

"Dalam hal ini, dua prinsip utama yang dipegang utuh oleh kerajaan Tuanku untuk merealisasikan matlamat tersebut ialah, kita tidak akan membebankan generasi akan datang serta akan terus merundingi dan menyelami denyut nadi rakyat apabila mengambil sesuatu keputusan sesuai dengan falsafah rakyat didahulukan," katanya.

Najib berkata kerajaan tidak akan sekali-kali lari daripada tanggungjawab kepemimpinan dan tidak akan mengelak daripada membuat keputusan sukar sekiranya dikala perhitungan genting sesuatu itu dirasakan wajar bagi meletakkan Malaysia di trajektori yang betul.

"Moga-moga tercatit kemas dalam lipatan sejarah kelak bahawa barisan kepemimpinan hari ini adalah generasi yang bertanggungjawab, jauh sekali hendak mensia-siakan amanah yang terjunjung di jemala, apa lagi meninggalkan negara yang longlai kepada pewaris kepemimpinan yang akan datang.

"Pucuk pangkalnya, kita mahu mewariskan kepada generasi hari muka, sebuah Malaysia yang bermartabat dan bermaruah lagi disegani sahabat maupun pesaing. Insya-Allah," katanya.

Najib berkata soal pengukuhan perpaduan nasional diberi perhatian oleh kerajaan kerana menyedari peri penting bahawa tanpa perpaduan nasional yang mantap, wawasan nasional seperti yang diimpikan bersama tidak mungkin akan tercapai.

"Sehubungan itulah, melalui falsafah induk 1Malaysia Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan yang merentas dasar dan pelaksanaan sebagai panduan utama kerajaan Tuanku pelbagai inisiatif dan dasar telah, sedang dan akan dirangka demi kemaslahatan rakyat di bawah lembayung mahkota Tuanku," katanya.

Najib berkata punca kekuatan Malaysia sebagai sebuah negara berdaya saing adalah kerana ia sentiasa berusaha berada di hadapan keluk kontemporari dan kekinian dan kerajaan bertekad untuk meneruskan strategi yang telah terbukti berkesan tersebut.

"Bertolak dari satu titik di garisan ini, dalam memeta perjalanan seterusnya bagi mentransformasikan Malaysia kepada sebuah negara maju yang berpendapatan tinggi, kerajaan Tuanku berpendirian supaya tidak mengambil sikap dogmatik serta menolak pegangan bahawa hanya kerajaan tahu segala-galanya," katanya.

Perdana Menteri juga memaklumkan bahawa usaha-usaha mencipta masa depan yang lebih baik untuk rakyat jelata telah mula menampakkan hasilnya.

Angka pertumbuhan Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) untuk suku pertama 2010 misalnya telah menunjukkan pertumbuhan yang amat memberangsangkan yakni 10.1 peratus, katanya.

Tambahan lagi, katanya, daya saing negara di peringkat global turut mempamerkan peningkatan yang bersifat lonjakan berganda dan dalam "ranking" "World Competitiveness Report 2010", Malaysia telah meningkat naik prestasi daya saingnya dari tangga 18 pada tahun 2009 ke tangga 10 pada tahun ini.

Katanya kerajaan beriltizam mahu menyaksikan Malaysia naik kepada lima kedudukan teratas dalam senarai daya saing dunia pada masa mendatang.

"Apa yang penting, kita tidak boleh berpeluk tubuh, bersimpuh dan membiarkan peluang berlalu begitu sahaja. Kita harus bertungkus-lumus untuk mencapai sasaran," katanya.

- Bernama

< p.s.: Sudah tentunya apabila ada kemahuan maka ada jalannya, usahakan dengan perancangan untuk berjaya. bagi Tuan pengamal pendidikan, kesan P & P cemerlang dalam bilik darjah akan bernatijahkan pelajar yang hebat dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial. Tidak akan ada lagi pepatah "jika guru kencing berdiri, maka anak muridnya tentu kencing berlari".Guru yang hebat tidak lagi akan kencing berdiri sama telahan di tempat terbuka ditepian jalan sewaktu perjalanan >

Tanggal Mei 31, 2010 kita semua dikejutkan dengan satu insiden yang diluar jangka fikir sebagai manusia yang rasional lagi profesional, dimana tanpa suasana perang tanpa adanya lawan bersenjata, hanya delegasi kemanusiaan tetapi ditembak bunuh dengan alasan teramat dangkal. Itulah perangai manusia yang telah menjadi Perosak Peradaban Kemanusiaan dari dulu, kini dan selamanya.

Petikan berikut memberi 1001 makna buat kita..

Gagasan rakyat Malaysia menentang Israel
Zulkifli Mohd Nani

Chargé d’Affaires
Kedutaan Amerika, Malaysia
Mr. Robert G. Rapson

MEMORANDUM KEPADA AMERIKA SYARIKAT MENGENAI GAGASAN RAKYAT MALAYSIA MENENTANG ISRAEL

MAKA persaksikanlah pada hari ini, dengan perhimpunan raksasa rakyat Malaysia di hadapan pagar kedutaan kamu yang berkunci, bahawa inilah harinya kami mengisytiharkan yang kami tidak akan lagi bertolak ansur dengan kerajaan kamu yang mendokong, melindungi dan memanjakan negara jahanam Israel.

Kami amat terkejut dengan sikap pipi tak mancung hidung tersorong-sorong kerajaan kamu hingga ke tahap memalukan Presiden kamu sendiri dalam “lintas langsung” siaran televisyen berbayar bila mana binatang bernama Netanyahu memarahi, membuat muka serta memalingkan diri bila mana Tuan Obama mengesyorkan perbincangan mengenai mandian berdarah oleh Israel di atas kapal “MV Mavi Marmara” di Lautan Mediterranean. Rakyat kamu memilih Obama untuk memimpin Amerika dan sekarang Israel telah memalukan kamu bagaikan anjing yang terselit ekor di kedua-dua celah kakinya.

Apa yang bermain di kepala mu, Amerika? Yakni kamu – kononnya suatu kuasa besar – jadi pengecut dengan bayi kamu bernama Israel, yang kini mengigit tangan kamu dan menunjukkan taringnya?

Kami, rakyat Malaysia demokratik yang sering berdiri menegakkan idealisme sebuah masyarakat yang bebas, tidak dapat menahan diri melainkan ketawa kerana kebodohan dan ketidaktentuan Amerika. Kamu tidak lagi menjadi model dunia merdeka sepertimana yang kamu mahu kami percayai.

Respons kamu yang seolah-olah dibius mengenai pembunuhan membuta-tuli orang awam – 19 orang di mana Israel cuba kurangkan dengan 10 kematian setelah membuang tubuh-tubuh sebahagiannya masih bernyawa ke dalam Lautan Mediterranean – daripada atas kapal “MV Mavi Marmara” pada 31 Mei telah menandakan bahawa hari pembalasan telah tiba untuk Amerika dan masyarakatnya yang terkeliru, sebagai sebuah negara yang besar dan pernah disegani kini jatuh melutut kerana kesilapan dirinya sendiri – yakni penciptaan raksasa gila dan rakus bernama Israel.

Kami, warga Malaysia pelbagai agama dan bangsa hari ini berdiri dalam solidariti bagi mendeklarasikan di depan kamu bahawa kami sekali-kali TIDAK PERNAH dan TIDAK AKAN membiarkan tragedi malang di lautan lepas oleh lanun oleh Israel itu berlalu saja tanpa balasan. Ingat kata-kata ini!

Kami akan pertanggungjawabkan kamu kerana Amerika adalah penyokong dan tukang dana No. 1 untuk Israel. Kamu memalukan diri sendiri dengan bersekongkol dengan negara berisi pengganas ini dan kami tahu kamu akan kecundang akibatnya. Masyarakat sampahan bernama Israel ini membawa malu kepada ketamadunan abad ini dan tindakan sembrononya terhadap 600 penumpang kapal relawan kemanusiaan daripada lebih 50 buah negara pada Mei 31, 2010; menembak sesuka hati dengan peluru hidup, menembak dari jauh, menembak jarak dekat, menggunakan kekerasan dengan menendang, memukul dan memijak mereka, sebenarnya itulah apa yang tentera KAMU mengajar untuk diperlakukan ke atas rakyat Palestin, Iraq, Pakistan, Filipina, Thailand dan Afghanistan.

Sekarang kamu tidak teragak-agak melakukan perkara yang sama ke atas misi kemanusiaan daripada 50 buah negara, ramai di antara mereka adalah sekutu kepada kulit putih Amerika sendiri , kerana kebelakangan ini kamu sudah buta warna dek penangan Israel. Dan ini adalah kesilapan terbesar kamu!

Kini mereka ini memusuhi kamu.

Pegang janji kami – bahawa kami rakyat Malaysia akan tetap bertahan dan terus lawan dan lawan beriringan dengan semua masyarakat bertamadun sedunia sehinggalah rakyat Palestin memperolehi kembali tanahair mereka dan Israel dimusnahkan. Pada ketika itu Amerika akan kepupusan kehormatan, maruah dan sumber yang mengakibatkan kamu menyertai Israel yang ganas itu serta pendokongnya yang juga semakin pupus. Dunia kini tersedar besarnya kesilapan Amerika dengan mendokong biawak hidup Israel sepanjang beberapa dekad, dan kini dunia sedang menentang kamu, Amerika.

Kami, selaku gagasan masyarakat bertamadun mewakili suara hati rakyat Malaysia pada hari ini:

Menyangkal keujudan negara teroris bernama Israel

Membantah sokongan Amerika kepada Israel dalam semua bentuk

Membantah serangan ganas ketenteraan ke atas orang awam di atas kapal “MV Mavi Marmara”

Menuntut diadakan penyiasatan menyeluruh dan timbang tara terhadap kematian dan penghospitalan mangsa relawan kemanusiaan

Memastikan setiap penumpang kapal dapat dikenalpasti status mereka kini

Memulangkan mereka sama ada hidup ataupun mati kepada waris masing-masing

Siasat penculikan oleh Israel terhadap penumpang-penumpang tertentu dari atas kapal dengan tujuan interogasi dan penyiksaan

Mempertanggungjawabkan sepenuhnya kerajaan Israeli ke atas kehilangan nyawa, kargo yang dirampas, barang pemilikan peribadi para relawan, serta imbuhan kewangan kepada semua relawan dan mereka yang terbunuh oleh tentera Israel

Tegaskan pemulangan semula dengan kadar segera semua kapal dan bantuan yang disasarkan ke Gaza

Meminta Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu untuk menjalankan siasatan teliti bagaimana Israel dibenarkan melanggar undang-undang sedangkan flotilla berkenaan menepati kesemua perundangan maritim dan memenuhi sepenuhnya Resolusi 1860 PBB (2009), yang termasuk:

a) merayu kepada masyarakat antarabangsa untuk membekalkan bantuan kemanusiaan ke Gaza termasuklah makanan, bahan bakar dan bantuan perubatan
b) mempermudahkan proses dan penghantaran bantuan
c) seruan agar mendapatkan sokongan untuk melenyapkan kesengsaraan kemanusiaan dan kelemahan ekonomi di Gaza

Kami mahu agar pengisytiharan ini disampaikan secara peribadi ke meja Tuan Barrack Obama agar dia tahu bahawa orang Palestin sudah memenangi kawan-kawan baru dari SELURUH PELUSUK DUNIA sejak peristiwa “MV Mavi Marmara”. Beritahu Presiden kamu bahawa kami warga Malaysia beserta negara-negara bermaruah seluruh dunia akan terus menganjurkan dan mendana flotila-flotila berikutnya biar apa pun yang akan terjadi.

Ini kerana kami tidak sembunyikan ekor di celah kelangkang kami seperti kamu bila berdepan dengan Israel.

Zulkifli Mohd Nani,
Pengerusi,
Crisis Management Team
for Life Line For Gaza, Malaysia.

Lantas, adakah kita redha dengan perlakuan sedemikian, jika YA bererti nilai kemanusiaan yang di tanam subur kepada anak generasi kita tidak akan memberi apa-apa makna.

Bersama kita mengambil ikhtibar..Sekian

Pada hari ini tanggal 02 Jun 2010, saya berkesempatan untuk hadir bersama dengan pihak pengurusan FELDA di Balai Raya Felda Chiku 2, Gua Musang untuk bersama bermesyuarat mengenai pelaksanaan Kuiz Sains MUTIARA, Spelling Quiz dan Public Speaking yang bakal menyambut ulang tahun ketiga perlaksanaannya. (Kuiz ini bermula 2008). Antara yang terlibat ialah guru pengurus STF semua sekolah rendah/menengah di bawah pengurusan program STF serta penyelia FELDA masing-masing.(12 buah semuanya iaiitu 8 dari Gua Musang dan 4 dari Kemahang.

Kuiz yang juga dikenali sebagai EMAS (English, Matematik, Agama , Sains ) ini pada mulanya bakal dilaksanakan pada 4 Jun 2010 (Jumaat) telah ditunda ke 24 Jun 2010 (Khamis). Pesertanya terdiri dari 3 pelajar terbaik setiap sekolah yang boleh menguasai bidang Sains, Matematik, Bahasa Inggeris dan Pendidikan Islam.Spelling Quiz pula melibatkan 4 orang pelajar sekolah rendah yang hebat berbahasa Inggeris. Manakala pertandingan Public Speaking melibatkan 2 pelajar Tingkatan 4 bagi setiap sekolah menengah.

Peserta terbaik akan mewakili FELDA WILAYAH ke Pertandingan Peringkat Kebangsaan yang akan berlangsung di MRSM, Trolak, Perak. Kepada semua guru pembimbing, bantu ajarlah mereka kerana mereka ini mampu untuk berjaya... MUTIARAkan lah mereka.

Terima kasih kepada pihak pengurusan FELDA dan Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pelajaran Malaysia yang masih meneruskan program yang bermanfaat ini.

Pengajaran lebih kreatif tarikan pelajar
Petikan Harian Metro

17/05/2010

PEMBELAJARAN melalui eksperimen, reka cipta serta penyelidikan yang kini dilaksanakan melalui subjek sains turut meliputi kemahiran hidup dan keusahawanan sejajar pelaksanaan kurikulum baru.

Dengan pendekatan TURUN PADANG...sistem pengajaran dan pembelajaran akan lebih efektif jika pelajar diberi penerangan sambil menunjukkan contoh mengenai sesuatu topik.

Melalui KREATIVITI...dengan pelaksanaan kurikulum baru, pelajar akan lebih kreatif dan berupaya berfikir dengan lebih jauh. Menerusinya elemen kreatif, inovasi dan kemahiran hidup diterapkan dalam proses pengajaran, pembelajaran dan pengajaran dalam semua subjek.

Pemupukan semangat BERKERJASAMA...pelajar perlu dipupuk bekerja dalam kumpulan.

Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin menurut laporan akhbar berkata, menerusi pelaksanaan kurikulum baru itu, strategi pengajaran dan pembelajaran bakal menggunakan pendekatan tertentu.

Ia membabitkan pendekatan penyelidikan membina, pembelajaran mengikut konteks serta penguasaan pembelajaran yang menggabungkan pelbagai teknik fokus.

Malah, ia turut merangkumi uji kaji, perbincangan rakan sebaya, rangsangan, lawatan lapangan dan aktiviti menyelesaikan masalah yang membolehkan aplikasi sumber di dalam dan di luar bilik darjah.

Namun, keberkesanan kurikulum baru ini bergantung kepada keupayaan guru memperbaiki amalan pengajaran dalam bilik darjah dan strategi yang harus diguna pakai.

Antaranya pendekatan pertanyaan yang membina, pembelajaran mengikut konteks serta penguasaan penuh yang menggabungkan pelbagai teknik berpusatkan pelajaran.

Bermakna guru perlu lebih inovatif dalam amalan pengajaran dan menggunakan pendekatan baru untuk merangsang pemikiran kreatif serta memacu potensi inovatif generasi muda.

Pelaksanaan kurikulum baru itu juga adalah sebahagian daripada inisiatif kerajaan menyediakan dan memperluaskan pendidikan berkualiti.

Persoalannya, sudahkah guru bersedia dan adakah mereka mampu melakukannya?

Berdasarkan bebanan guru yang semakin meruncing, tidakkah pelaksanaan ini menambahkan beban dan tekanan selain persoalan sejauh manakah aspek kualiti boleh ditampilkan?

Yang Dipertua Persatuan Kebangsaan Pengetua Malaysia, Azam Md Atan berkata, pelaksanaan kurikulum baru itu perlu dilakukan kerana guru pada masa ini perlu lebih inovatif dan kreatif dalam pengajaran.

Menurutnya, cara pengajaran dan pembelajaran di sekolah perlulah terkini dan tidak boleh terikat dengan modul lama kerana pemikiran pelajar sudah berubah.

"Kaedah yang digunakan kini lebih kepada teori, namun pada zaman serba baru ini, cara itu sudah ketinggalan kerana pelajar lebih agresif dalam pencarian ilmu.

"Sudah sampai masanya guru menggunakan mekanisme baru dengan menukar kaedah yang diguna pakai ke arah yang lebih inovasi, kreatif dan ke depan supaya pelajar juga tidak berasa bosan," katanya.

Pembelajaran subjek geografi umpamanya, pelajar lebih gemar maklumat berbentuk fizikal berbanding teori kerana mereka suka meneroka, bertanya dan melihat subjek yang dipamerkan termasuk tanah dan batuan.

"Jika teori saja, sudah tentu mereka bosan dan natijahnya bukan saja tidak berminat, malah boleh menyebabkan maklumat yang ingin disampaikan gagal.

"Tapi jika digabungkan dengan fizikal serta kerja luar, sudah tentu mereka suka dan berminat. Guru perlu tahu perbezaan ini, justeru pelaksanaan kurikulum itu memang bersesuaian dengan kehendak sektor pendidikan masa kini," katanya.

Azam berkata, guru berinovasi perlu bersedia kerana cabaran dunia pendidikan kini sebagai tinggi dan sukar.

"Zaman sudah jauh berubah, pelajar semakin kreatif dan ada kalanya guru gagal memberi jawapan dikehendaki.

"Mengendalikan pelajar perlukan persediaan yang kuat, bukan saja emosi tapi juga pengetahuan ilmiah. Guru jangan berpeluk tubuh, sebaliknya perlu 'bergerak' seiring permintaan dunia semasa," kata Azam.

Sementara itu, Guru Bahasa Melayu, Sekolah Menengah Agama Bestari Subang Jaya, Abdul Raouf Dahlan berkata, pelaksanaan kurikulum baru berkenaan lebih membebankan guru jika tugas remeh yang digalas tidak dimansuhkan.

"Kurikulum adalah tugas hakiki guru dan perlu dilaksanakan dengan cara terbaik. Bagaimanapun, dengan adanya tugas bukan hakiki guru seperti perkeranian, pelaksanaan ini lebih membebankan.

"Jika mahu melaksanakannya, tugas kurang penting itu wajar dimansuhkan supaya guru dapat beri sepenuh perhatian kepada pelaksanaannya," katanya.

p.s. Sekiranya faktor yang dianggap menjadi penghalang itu dapat di atasi, bersediakan kita melaksanakan dengan cara terbaik ?. Jawapan tentunya pada diri anda

Seorang yang baik akan dapat dikenalpasti melalui perwatakan dan interaksi semasa berkomunikasi. Justeru seorang guru yang baik dalam pengamalan P&P nya sudah semestinya juga seorang guru yang baik perwatakannya. Guru sedemikian akan menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:

a. berpakaian sesuai , kemas dan bersih memamtuhi arahan dan surat pekeliling
b. bersifat mesra,mudah didekati dan sedia membantu
c. mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka
d. berinteraksi secara sopan
e. menggunakan nada suara yang sesuai
f. mewujudkan suasana riang yang merangsangkan pembelajaran
g. menepati masa

Guru sains, orang sains telah dikenali sebagai seorang yang berdedikasi dalam tugasan dan berperwatakan diri yang sentiasa dipuji.

Terus kekalkan identiti ini.

Tuan sedia maklum bahawa telah jelas bezanya antara P & P Sains dengan P & P mata pelajaran lain. P & P normal, biasanya merangkumi aspek persediaan, penyampaian umum,teknik penyoalan, penglibatan murid, penggunaan bahasa oleh guru,penggunaan bahasa oleh murid, pemanfaatan sumber pendidikan,latihan dan tugasan,pengurusan kelas serta diakhiri dengan penutupan. Manakala P & P Sains, selain merangkumi segala aspek yang disebut diatas, ia memerlukan perkara berikut sebagai aspek penting melaksanakan P & P.

1. Guru mengembangkan Kemahiran Proses Sains:
a. memerhati (observing)
b. mengelas (classifying)
c. mengukur dengan menggunakan nombor (measuring using numbers)
d. membuat inferens (making inference)
e. meramal (predicting)
f. berkomunikasi (communicating)
g. menggunakan perhubungan ruang dan masa (using spatial and time relationship)
h. mentafsir maklumat ( interpreting information)
i. mendefinasi secara operasi ( defining operationaly)
j. mengawal pembolehubah (controlling variables)
k. membuat hipotesis ( making hypothesis)
l. mengeksperimen (experimenting)

2. Guru mengembangkan kemahiran manipulatif
a. mengguna dan mengendali peralatan sains,bahan dengan betul
b. mengendali spesimen dengan betul dan cermat
c. melakar spesimen, bahan dan peralatan makmal dengan tepat
d. membersihkan peralatan sains dengan betul
e. menyimpan peralatan sains dan bahan makmal dengan betul dan selamat

3. Guru memupuk sikap saintifik dan nilai murni

4. Guru memupuk strategik berfikir
a. mengkonsepsi
b. membuat keputusan
c. menyelesai masalah

5. Amali Sains (aktiviti,eksperimen,eksperimen antara muka berkomputer,demonstrasi dan simulasi amali ) dijalankan:
a. Guru membuat persediaan awal (seperti peralatan, bahan,tugasan)
b. Guru memberi arahan yang jelas untuk melaksanakan amali
c. Guru menengaskan aspek keselamatan
d. Murid mematuhi langkah keselamatan
e. Guru membimbing / menyelia pelaksanaan amali
f. Murid melaksanakan amali mengikut prosedur yang betul
g. Murid mencatat pemerhatian / hasil kerja amali
h. Murid membincang / merumus hasil kerja amali dalam kumpulan masing-masing
i. Ahli kumpulan saling berkerjasama
j. Guru membincangkan hasil kerja amali

Sekiranya Tuan melaksanakan semua perkara di atas semasa berlangsungnya P & P Sains , maka sesungguhnya Tuan seorang yang hebat. Terus laksanakan tugas murni ini. Terima kasih.

Alhamdullilah pada tarikh 19 Mei 2010 (Rabu), jam 2.30 petang, Jabatan Pelajaran Kelantan telah menerima tamu dari Sektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu. Sesi sambutan telah dibuat di Bilik Gerakan, JPN Kelantan dengan diketuai oleh YBrs. Tn. Hj. Mohd. Adnan Mohd. Noor selaku Ketua Sektor Pengurusan Akademik Negeri. Rombongan SPA Terengganu seramai 22 orang pegawainya yang tiba dengan BAS Jabatan diketuai oleh YBrs. Dr.Hj. Ab.Rahman mewakili Tuan KSPAnya , Tn. Hj. Zuber Embong yang dijangka tiba disebelah petangnya.

Rombongan telah diberi taklimat program Jabatan oleh Tn. Hj. Himli Abdullah mengenai 8 KPI sasaran JPN Kelantan dan oleh En. Mohd. Razali Talib mengenai program e-Cakna.Manakala Dr. Hj. Ab. Rahman yang mewakili SPA JPN Terengganu pula mengulas mengenai strategi bersama untuk mencapai kecemerlangan akademik dalam peperiksaan awam. Perkongsian untuk saling lengkap melengkapi amat perlu. Kata Dr. Hj. Ab. Rahman " Kita ini masih anak-beranak dalam kategori sepupu"

Sesi soal jawab yang rancak semakin menceriakan pertemuan tersebut. Banyak input yang begitu berguna telah diperolehi antara kedua pihak. Sepatah ayat dari Tuan KSPA Kelantan.."Walaupun kita mempunyai program yang hampir sama, tetapi kita bermain dipadang yang berbeza dengan pemain yang juga berbeza"

Majlis berakhir dengan minum petang hampir jam 5.00. Ada dikalangan rakan pegawai JPN Terengganu menjemput kami untuk lawatan balas ke JPN Terengganu..Insyaallah jika tiba masanya.

Keesokanya rombongan ini melawat ke SK Zainab 2, sebuah sekolah "Sekolah Berprestasi Tinggi" yang satu-stunya SBT di Pantai Timur ini sebagai lawatan penanda aras bagi sekolah di negeri Terengganu.

Teringat saya mengenai sebuah lagi popular dulu-dulu mengenai "lain padang lain belalang".. hanya sekadar hiburan yaa....
Terima kasih.

Pada hari Selasa 18 Mei 2010, untuk mewakili Jabatan Pelajaran Kekantan saya berada di Ballroom Hotel Grand Riverview, Kota Bharu menghadiri majlis pelancaran Persidangan Kebangsaan Sumber Asli 2010. Penganjuran oleh Universiti Malaysia Kelantan (UMK) ini bertujuan antara lainnya ialah untuk memberi input serta menyedarkan masyarakat tentang pentingnya pengekalan dan pemuliharaan secara berhemah mengenai kepelbagaian hidupan alam floura dan fauna serta sumber asli yang begitu mewah terdapat di negara tercinta ini.

Bumi Malaysia ini amat kaya dengan hasilnya, dalam bumi , di muka bumi mewah segalanya. Di dalam perut bumi, emas, perak, tembaga, besi timah berserta emas hitam yang bernilai tinggi. Di muka buminya pula, segala hasil mahsul pertanian dan tumbuhan juga, pantang ditanam akan tumbuh segar melata.Di laut lepas, banyak lagi yang belum diterokai. Banyaknya rezeki ALLAH kepada kita. Tetapi terkadang jika difikirkan mengapa kajian, eksplorasi serta nilai ekonomi ini di manfaatkan oleh orang lain.Herba untuk perubatan telah diambil dari bumi kita oleh orang lain lalu dipatenkan menjadi milik kekal mereka. Kita hanya mampu dengan mata terkebil-kebil melihat hasil mahsul ini di bumi kita dengan milik orang. Adakah ini satu kesilapan yang disengajakan kerana kita 'kekurangan' serba serbi dalam segala bidang. Amat tak berguna harta diribaan kita mengayakan orang lain.

Sepatutnya banyaknya sumber asli kita, banyaklah manfaat kepada kita.
Sama-sama kita renungkan.

Dalam ucap utama Prof. Emaretus Dato Dr. Latif Mohamad dari LESTARI, Fakulti Sains dan Teknologi UKM juga merangkap Presiden WWF Malaysia menekankan agar kita semua bertindak untuk pengekalan dan pemuliharaan alam floura dan fauna serta sumber asli di negara ini untuk generasi akan datang . Jangan rosak dan musnahkan apa yang ada.. berfikir dan bertindak bijak agar mana-mana yang ada ini tidak luput dan lupus.Akibat tindakan rakus tangan-tangan manusia akan mengakibatkan 'heritage' yang ada kini akan di telan masa. Keseimbangan hidupan akan terganggu dan akibatnya akan berlaku kerosakan kepada seluruh hidupan di mayapada ini.

p.s: Prof Emaretus Dato Dr. Latif Mohamad merupakan pensyarah semasa saya di UKM dulu, dan sewaktu menyambung pengajian untuk program Diploma Pendidikan di UKM, saya dan lima rakan ( Sufian Nor,Mohd Zahari Othman, Wan Hussain W Ismail, Awang Mohd Zaid Mohd Zain dan Ab. Rashid Saad ) menyewa rumah beliau di Taman Hijau, Jalan Reko, Kajang, Selangor. Begitu banyak kenangan menyewa di Taman ini, antara yang menjadi jiran ialah Prof. Dato Dr. Kamal Hassan (bekas Reaktor UIA)..petang bertakraw bersama beliau, Bulan puasa, bertarawih di rumah Dato Dr. Haron Din serta banyak lagi..Hujung bulan bila dapat elauan guru, berjamu sakan satay kajang... kenangan yang sukar dilupakan

Buat teman, semua guru sains yang terlibat secara langsung dalam melaksana dan menjayakan P&P sains, di perturunkan di sini sebagai panduan untuk tuan suapaya kualiti P&P sains tercapai sebagaimana yang dihasratkan.

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS

A. PERSEDIAAN
1. Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) dengan
a. berdasarkan sukatan pelajaran / huraian pelajaran terkini
b. merangkumi sepanjnag tahun persekolahan
2. Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH):
a. dengan mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1999, iaitu mengandungi;
i. objektif atau hasil pembelajaran yang boleh diukur
ii. aktiviti
iii. catatan penilaian kendiri/refleksi guru
b. dengan mengambil kira tahap kebolehan murid
3. Guru bersedia dengan bahan P&P yang diperlukan
4. Murid bersedia:
a. secara fizikal dan emosi untuk mengikuti pelajaran
b. membawa bahan pembelajaran yang diperlukan
c. menyiapkan kerja rumah / latihan / tugasan
d. telah membuat rujukan
B. PENYAMPIAN
5. Guru melaksanakan set induksi yang menarik perhatian / merangsang murid/menjurus ke arah kesediaan minda murid
6. Guru mengembangkan pelajaran daripada mudah kepada kompleks dan konkrit kepada abstrak
7. Guru menggunakan pendekatan berpusatkan murid
8. Guru melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
9. Guru menggalalkan interaksi pelbagai hala
10. Guru mengaitkanpelajran dengan:
a. pengetahuan sedia ada murid / pengalaman harian
b. pelajaran lepas dan topik lain yang berkaitan
11. Kandungan pelajaran disampikan dengan tepat dan jelas
12. Guru menjalankan penilaian formatif dalam P&P
13. Guru melaksanakan aktiviti berikut:
a. pengukuhan
b. pemulihan
c. pengayaan
C. TEKNIK PENYOALAN
14. Guru mengemukakan soalan ke seluruh kelas
15. Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif
16. Guru memberi masa yang mencukupi untuk murid menjawab
17. Guru membimbing murid untuk mendapat jawapan
18. Guru mengemukakan soalan yang mencungkil pemikiran dan pemahaman murid
19. Guru memberi respons positif kepada jawapan murid
D. PENGLIBATAN MURID
20. Murid memberi perhatian terhadap pelajaran
21. Murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran
22. Murid mengemukakan idea,soalan atau pendapat
23. Murid melaksanakan tugasan dengan bersungguh-sungguh
24. Murid mengamalkan strategi pembelajaran yang berkesan
a. Pembelajaran Terarah Kendiri
b. Pembelajaran Akses Kendiri
c. Pembelajaran Penilaian Kendiri
d. Pembelajaran Kadar Kendiri
E. PENGGUNAAN BAHASA OLEH GURU
25. Guru melaksanakan pengajaran dalam Bahasa Inggeris dan atau Bahasa Melayu/Cina/Tamil
a. dengan mematuhi Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.2/2010
26. Guru menggunakan bahasa penghantar yang mudah difahami
27. Guru menggunakan bahasa penghantar dengan tatabahasa yang betul
28. Guru menggunakan kosa kata yang tepat
29. Guru menyebut perkataan dengan betul
30. Guru fasih dengan bahasa yang digunakan
31. Guru menggalakkan murid memberi respons dalam bahasa yang mudah
32. Guru mengamalkan pengulangan perkataan, ungkapan dan ayat yang perlu dikuasai
F. PENGGUNAAN BAHASA OLEH MURID
33. Murid boleh memberi respons dalam bahasa yang mudah
34. Murid boleh mengemukkan soalan dalam bahasa yang mudah
35. Murid boleh berinteraksi dalam aktiviti kumpulan / pembelajaran dengan menggunakan bahasa mudah
36. Murid fasih berbahasa
G. PEMANFAATAN SUMBER PENDIDIKAN
37. Guru menggunakan sumber pendidikan ICT dengan optimum
a. komputer
b. projektor LCD
c. perisian P&P
d. TV
38. Guru menggunakan sumber pendidikan dengan optimum
a. buku teks/buku amali/buku kerja/buku aktiviti
b. papan tulis
c. OHP
d. carta/gambar/model
e. buku glosari
f. lain-lain (nyatakan)
39. Sumber pendidikan ICT digunakan dengan berkesan
a. komputer
b. projektor LCD
c. perisian P&P
d. TV
40. Sumber pendidikan digunakan dengan berkesan:
a. buku teks/buku amali/buku kerja/buku aktviti
b. papan tulis
c. OHP
d. carta/gambar/model
e. buku glosari
f. lain-lain (nyatakan)
41. Murid berinteraksi dengan
a. komputer guru
b. komputer murid
c. imej yang dipaparkan pada skrin TV
42. Murid memanfaatkan dengan sumber pendidikan:
a. buku teks/buku amali/buku kerja/buku aktiviti
b. papan tulis
c. OHP
d. carta/gambar/model
e. buku glosari
f. lain-lain (nyatakan)
H. LATIHAN DAN TUGASAN
43. Guru memberi latihan dan tugasan
a. mengikut keupayaan dan kebolehan murid
b. dipelbagaikan jenisnya
44. Guru memeriksa latihan dan tugasan
a. dengan menggunakan kesilapan murid
b. dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah
c. dengan memberi ulasan membina
d. dengan memastikan murid membuat pembetulan
45. Murid melaksanakn kerja bertulis/tugasan yang berkualiti (kemaskini,kemas,teratur)
I.PENGURUSAN KELAS
46. Guru mengurus kelas / makmal dengan
a. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk P&P (susunan perabot,kebersihan)
b. memastikan kehadiran murid untuk mengikuti pelajaran
c. memastikan kesediaan murid untuk mengikuti pelajaran
d. mewujudkan dan memanfaatkan sudut mata pelajaran
e. memastikan peraturan kelas/makmal dipatuhi
47. Guru memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid
48. Guru memberi pelbagai pujian dan galakan secara lisanatau isyarat kepada perlakuan yang baik.
49. Guru menguruskan masa dengan cekap.
J. PENUTUP
50.Guru membuat rumusan pelajaran dengan melibatkan urid
51. Guru membuat penutup kognitif
52. Guru membuat penutupan sosial
53. Guru memberi tugasan / kerja rumah
54. Hasil pembelajaran tercapai

Bersama merealisasikannya...Terima kasih.

Rujukan: Jemaah Nasir Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia

Kerana ada mu guru, aku boleh

kenal alif, ba, ta, a, b, c
kenal 1, 2, 3

kenal huruf boleh tulis baca
kenal angka boleh tulis kira

kenal dosa elak sentiasa
kenal pahala terusan laksana

Kenal syurga hampirinya
Kenal neraka jauhinya

Kenal Pencipta
Allah Yang Maha Esa

.....dan kini
Kita semua adalah GURU

Terus tunjuk ajar didik mereka
Menjadi manusia berguna

Aman bahagia
Di Dunia fana dan di Akhirat baqa'

Selamat Hari Guru
Hidup Terus Berbakti

Alhamdulillah pada pagi ini, jam 10.00 pagi saya berada di SM Sains Tengku Muhamad Faris Petra, Pengkalan Chepa mewakili YABrs. Tuan Pengarah Pelajaran Kelantan ke Majlis Perasmian "Kempen Kesedaran Perlindungan Lapisan Ozon Peringkat Negeri Kelantan Tahun 2010. Program anjuran Jabatan Alam Sekitar Negeri Kelantan ini telah dihadiri oleh seramai hampir 300 tetamu jemputan yang terdiri daripada pegawai-pegawai kanan agensi kerajaan, swasta, pelajar-pelajar sekolah dan Institut Pengajian Tinggi dan juga orang awam dari negeri ini.

Mengikut pihak penganjur, Kempen Kesedaran Perlindungan Lapisan Ozon ini merupakan salah satu program Jabatan Alam Sekitar ke arah memupuk semangat cintakan alam sekitar serta memberi kesedaran kepada masyarakat tentang peranan dalam pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar terutamanya dalam perlindungan lapisan ozon.

Sebagaimana sedia maklum, Bumi kita dilindungi lapisan Ozon yang nipis di mana ianya bertindak menapis sinaran UV yang berbahaya. Lapisan Ozon adalah terdiri daripada satu molekul yang mengandungi 3 atom oksigen. Ozon wujud secara semulajadi di lapisan atas atmosfera 10-20 batu dari bumi yang menjadi lapisan pelindung dari sinar Ultra Unggu matahari yang merbahaya.Lapisan Ozon dimusnahkan oleh bahan kimia buatan manusia. Pendedahan melampau kepada sinar UV menyebabkan barah kulit, sakit mata dan melemahkan sistem imunisasi. Peningkatan UV mengurangkan hasil tanaman dan rantai makanan marin.

Bahan kimia buatan manusia yang menjadi pemusnah lapisan Ozon ini terdiri dari CFC (Kloroflorokarbon) merupakan sebatian kimia yang mengandungi atom karbon, florin dan klorin. Atom klorin dari CFC boleh merosakkan lapisan Ozon dan ianya akan mengurangkan keupayaan untuk melindungi bumi dari pancaran UV matahari. Pertambahan pancaran UV dari matahari akan mengakibatkan kesan negatif kepada kehidupan di bumi.

Manakala Hidrokloroflorokarbon (HCFC) sama seperti CFC tetapi mempunyai potensi pemusnahan rendah terhadap Ozon. Ianya digunakan sebagai satu penggantian sementara bagi CFC, dan akan dihapuskan pada tahun 2030 nanti. Tetapi bahan kimia yang dikenali sebagai Hidroflourokarbon (HFC) tidak mempunyai potensi pemusnahan kepada Ozon dan lebih mesra Ozon.

Sebagai pengguna, pastikan setiap produk yang dibeli atau digunakan adalah mesra ozon dan tidak mengandungi bahan CFC. Sila pastikan sistem penghawa dingin kenderaan (MAC) anda diservis oleh juruteknik bertauliah di bengkel servis penghawa dingin yang diiktiraf oleh Jabatan Alam Sekitar.Jangan lepaskan refrigeran daripada sistem CFC-12 MAC anda.Ianya adalah satu kesalahan di bawah Peraturan-Peraturan Kualiti Alam Sekitar ( Pengurusan Refrigeran) 1999. Sebarang pemasaran baru yang menggunakan sistem CFC-12 MAC adalah dilarang di bawah peraturan tersebut. Setiap bengkel servis yang mengendalikan refrigeran CFC untuk sistem MAC hendaklah mempunyai mesin Perolehan dan Kitar Semula (R&R).

Pastikan sistem MAC HFC-134a diservis oleh juruteknik yang bertauliah dibengkel yang telah diiktiraf bagi mengelakkan penambahan (top-up) sistem MAC dengan CFC-12.Juga pastikan sistem MAC HFC-134a tidak diisi atau dicampur dengan CFC-12 refrigeran kerana ia akan mengurangkan jangkahayat kompresor sistem MAC HFC-134a dan merosakkan sistem MAC disebabkan ketidaksesuaian gabungan refrigeran CFC-12 dengan minyak PAG (plyalkylene glycoloil) yang digunakan dalam sistem MAC HCF-134a.

Sumber-sumber pemusnah ozon ialah Metil Bromida digunakan untuk fumigasi tanah, rawatan ke atas kuarantin dagangan terutamanya perabot kayu dan balak, serta penyelengaraan rumput dipadang golf, CFC dalam peti sejuk, CFC dalam sistem penghawa dingin kenderaan, CFC dalam penyembur aerosol, HALON dalam alat pemadam api , CFC dalam alat penyedut bermeter pada pesakit asma, pelarut dalam cucian kering (1,1,1-TCA atau Metil Klorofom )

Itulah antara intipati ucapan yang disampaikan oleh YABrs Tuan Pengarah Jabatan Pembangunan Persekutuan Negeri Kelantan sewaktu merasmikan Kempen Kesedaran ini.

Sedar tidak kita..bahang panas dunia kini amat berbeza dengan bahang panas ketika kita masih kecil dulu. Rumah tempat tinggal biasanya dikelilingi dengan pokok-pokok hajau sungguh nyaman udara dan sejuk terasa. Yang biasa berkunjung ke Geting Highland atau Cameron Highland, dulu begitu sejuk walaupun jam ditangan menunjukkan pukul 1.00 tengahari, tetapi kini keadaan demikian tiada lagi bahkan ada ketikanya kena pasangkan kipas untuk menyejukkan badan.Kerana apa..sebabnya pokok-pokok ditebang tebas untuk aktiviti ekonomi..tanpa ditanam semula. Oksigen yang banyak dihasilkan melalui proses fotosintesis menjadi semakin berkurangan bahkan Karbon Dioksida semakin menebal..panas semakin menjadi. Samatelahan pula , akibat penggunaan bahan terlarang tadi menyebankan lapisan Ozon yang menjadi dinding turut berlubang dan memudahkan UV menerpa bumi dan terus memanaskannya. Air dikutub mencair dan isipadu air semakin meningkat.

Kita perlu tampalkan balik lubang itu dengan ridak menggunakan bahan kimia buatan yang merosakkan ozon serta hijaukan persekitaran tempat tinggal kita dengan menanam pokok-pokok seolah-olah kita berada dalam kebun.Kita perlu simbiosis dengan makhluk ini.Sebab kita tiada tempat lain lagi untuk berhijrah selagi hayat dikandung badan. Cuma di palanet ini..."SAVE OUR PLANET"..untuk anak generasi kita masa akan datang.

Jika semua orang melestarikan diri, keluarga, masyarakat dan dunia, maka bumi ini akan lestari dengan kebahagian dan kemakmuran. Dan ngatlah kelestarian ini akan menjadi realiti jika manusia itu tahu akan asal usul kejadiannya serta sentiasa patuh kepada peraturan hakiki yang diperturunkan bersamanya...Buat renungan bersama.

Tuan tentunya ada kereta, tak kisah kereta baru ke atau kereta lama. Kereta baru beli hari ini, masih berbau kedai, atau kereta baru semalam, atau kereta baru minggu lepas, atau kereta baru bulan lepas, atau kereta baru tahun lepas, atau kereta baru 1 dekad atau kereta baru 2 dekad atau berdekad-dekad, itu tak kisah..kerana kereta saya yang diambil pada tanggal 25 November 1985 kereta baru masuk ke tahun 26. Masih baru penuh begaya jika dibandingkan dengan kereta seusianya..pandai jaga beb..Tetapi ada perkara yang mungkin kita telah lakukan dalam penjagaannya. Sebelum bertolak ke destinasi, hidupkan dulu enjinnya dengan agak lama supaya tahan lama, jangan hidupkan enjin terus segera bergerak..nanti mudah rosak. Kadang-kadang terlintas difikiran betulkah ni?. Mungkin artikel dibawah boleh membantu kita sebagai pengguna kereta. Marilah kita renungkaji kerana kita adalah orang berteknologi.

Upacara memanaskan enjin adalah antara amalan yang sinonim dengan hampir semua pengguna kenderaan di seluruh negara. Tak kiralah sama ada pemandu kereta, lori, van, bas sekolah, kereta kebal, motosikal berkuasa rendah dan sebagainya termasuk helikopter. Biasanya amalan ini dilakukan pada waktu pagi sebelum ke tempat kerja atau ke sebarang destinasi. Ada yang memanaskan enjin selama satu minit. Ada yang memanaskan selama 5 minit. Ada yang keluar rumah, hidupkan enjin kereta, masuk rumah, sarapan, pakai stokin, pakai kasut, kunci pintu dan baru terhegeh-hegeh masuk kereta untuk memulakan perjalanan. Gua syak makan masa dalam 15 minit juga. Brader-brader macam tu gua ingat mesti bangun awal punya. Semua ini dilakukan kononnya demi untuk menjaga enjin. Demi untuk memastikan jangkahayat enjin panjang dan sentiasa berprestasi tip top.

Masalahnya sekarang, di manakah pelajaran tentang memanaskan enjin ini diajar? Kalau tak silap gua, masa sekolah dulu pun tak ada pun cikgu-cikgu yang pandai-pandai ajar pasal benda ni. Masa pergi ambil kursus memandu di JPJ pun tak ada belajar benda-benda macam ni. Di univesiti pun tak ada belajar. Sekolah-sekolah agama rakyat pun tak ada menyediakan tajuk ini di dalam silibus pembelajaran mereka. Jadi di mana? Berdasarkan pemerhatian gua dengan sedikit kajian, upacara pemanasan enjin telah dilakukan sejak zaman-berzaman. Mula-mula mungkin datuk gua start panaskan enjin kereta dia sebelum pergi sekolah kerja guru besar. Kemudian bapa gua pula bila dah pakai kereta, teringat pula amalan datuk gua masa nak pergi sekolah dulu. Jadi bapa gua pun setiap pagi sebelum nak pergi kerja panaskanlah juga enjin Volvo kegemarannya.

Kemudian bila gua dah besar, dah pakai kereta sports dua pintu, gua pula ikut panaskan enjin kereta. Tapi sebenarnya gua tak buat. Sebab gua ada ilmu pengetahuan tentang enjin. Tambah lagi biasanya gua bangun lambat. Soalnya sekarang adakah pemanasan enjin ini perlu dilakukan? Apa kebaikannya dan apa keburukannya? Lagi satu kalau anda bijak laksana, siapa orang yang mula-mula panaskan enjin kenderaan di Malaysia ni?

Di negara-negara yang mementingkan penjagaan alam sekitar untuk kehidupan dunia yang lebih baik di masa mendatang, pemanasan enjin adalah tidak digalakkan dan sesetengahnya ditegah. Negara Kanada telah memulakan kempen nasional mereka untuk mengurangkan pemanasan enjin yang tidak diperlukan. Kempen yang sama turut dilakukan di Jepun, United Kingdom dan di Amerika Syarikat. Ada di antaranya sudah menetapkan satu undang-undang bahawa enjin kenderaan tidak boleh dibiarkan hidup dalam keadaan pepura (idling) melebihi 5 minit atau 3 minit bagi kenderaan ringan. Kenapa perkara ini ditegah?

The Canadian Office of Energy Efficiency telah bersetuju bahawa cara yang terbaik untuk memanaskan enjin adalah dengan memandunya. Walaupun suhu persekitaran berada di takat -20 darjah selsius, mereka menyarankan enjin kenderaan hanya perlu dipanaskan pada sekitar 15-30 saat sebelum meluncur ke jalanraya. Bayangkanlah berapa agaknya suhu di Malaysia? Gua rasa memang dah tak payah nak panaskan enjin lagi dah. Start kereta terus jalan saja.

Salah seorang jurutera penghantaran kuasa di Ford, Amerika Syarikat iaitu Les Ryder berkata, “Engines run best at their design temperature”. Berdasarkan kenyataan Encik Les Ryder itu, operasi enjin yang cekap, bersih dan efisien hanya berlaku pada suhu enjin di tahap 85-90 darjah selsius. Oleh itu membiarkan enjin lu orang di dalam keadaan pepura (idling) adalah bukan cara yang terbaik atau terpantas untuk memanaskan enjin. Lebih baik jika memandunya atau dengan kata lain stail Amerika, lagi ‘gentle’ kalau pandu terus.

Tabiat memanaskan enjin atau membiarkan enjin berada di dalam keadaan pepura (idling) dikatakan adalah satu perkara yang tidak baik dan berfaedah. Pertamanya ia menyebabkan pembakaran bahanapi tidak dapat dilakukan dengan sempurna. Pembakaran tidak lengkap membawa kesan buruk kepada dinding silinder. Sisa bahan api yang tidak terbakar akan turun ke dinding silinder lalu membersihkan minyak pelincir yang berada di dinding silinder. Maka apa yang terjadi adalah dinding silinder akan mengalami kehausan akibat tiada pelinciran di bahagian sepatutnya. Bahan api yang tidak terbakar juga boleh jadi akan turun perlahan-lahan ke bahagian takung minyak pelincir. Apabila ia bergaul, sifat minyak pelicir akan berubah dan hilang kecekapannya.

Di samping itu, tabiat ini juga boleh mendatangkan masalah kepada palam pencucuh. Ia akan menganggu suhu kerja palam pencucuh. Palam pencucuh yang tidak berada di suhu sepatutnya akan menjadi kotor. Oleh yang demikian ia akan mendatangkan kesan kepada peningkatan bahan api sebanyak 5%.

Pada waktu pagi, sesetengah kenderaan biasanya akan mengeluarkan wap dari ekzos. Wap itu bukanlah wap minyak daripada enjin yang mengalami kehausan. Ia adalah wap air normal yang terhasil daripada enjin yang sejuk. Jadi apabila terlalu lama enjin dibiarkan dalam keadaan pepura (idling), bertambah lama untuk enjin mengambil masa untuk panas. Ini menyebabkan wap air akan sentiasa berada di dalam sistem ekzos yang mana akan menjadikan paip ekzos cepat berkarat.

Kenderaan pada masa kini biasanya akan terdapat sebuah komponen yang dinamakan Catalytic Converter pada sistem ekzosnya. Kereta-kereta Malaysia pun gua tengok dah mula pakai. Komponen ini disediakan bertujuan untuk mengurangkan tahap toksik yang terdapat pada sisa atau hasil pembakaran sebuah enjin pembakaran dalaman. Antara kerja yang dilakukan komponen ini termasuklah men-convert karbon monoksida kepada karbon dioksida, mengurangkan nitrogen oksida kepada nitrogen dan air, mengoksidakan hidrokarbon yang tidak terbakar kepada karbon dioksida dan air dan sebagainya. Jadi faedah yang boleh diperolehi daripada komponen ini ialah pencemaran udara dapat diminimakan.

Walaubagaimana pun, masalah yang timbul jika enjin berada di dalam keadaan pepura (idling), komponen ini tidak berfungsi. Maka enjin dengan sesuka hati dapat mencemarkan udara. Komponen ini akan berfungsi hanya pada tahap suhu 400 – 800 darjah selsius yang dimana adalah pada satu kadar suhu yang sangat panas berbanding enjin. Semasa suhu itu ia akan bertindak menukar bahan tercemar dari sisa pembakaran enjin kepada bahan yang kurang berbahaya kepada alam sekitar. Bagi memastikan komponen ini cepat dan dapat berada di suhu yang mana ia boleh beroperasi, lu orang perlulah memandu. Bukan meninggalkan kereta hidup terbiar. Semakin lama enjin dibiarkan dalam keadaan pepura (idling) maka semakin lama juga Catalytic Converter ini tidur dan tak bekerja. Lu orang syak apa agaknya yang terjadi kepada alam sekitar?

Sekarang kita sudah mengetahui serba sedikit tentang keburukan memanaskan enjin. Ada tiga kesan yang penting di situ iaitu membazir bahan api, mencemarkan alam sekitar dan memunah wang ringgit. Mari kita lihat apa pula kebaikkan memanaskan enjin.

Khabar-khabar angin mengatakan memanaskan enjin juga ada faedahnya. Salah satu perkara yang disebut adalah semasa enjin ditinggalkan di dalam satu tempoh yang agak lama, iaitu mungkin sehingga satu malam, bahan pelinciran akan turun meninggalkan komponen yang bergerak di dalam enjin ke bahagian bawah enjin. Jadi apabila kita mula menghidupkan enjin, kita perlu mengambil sedikit masa untuk memanaskannya supaya dapat memberi peluang bahan pelinciran itu naik dan beredar di setiap inci dan penjuru komponen dalaman enjin. Ya perkara ini benar. Tetapi apa yang lu orang perlu tahu bahawa setiap enjin telah dilengkapkan dengan satu komponen yang dipanggil pam minyak pelincir. Pam minyak pelincir ini dijana oleh pusingan crankshaft. Makin laju crankshaft berpusing maka makin cepat pam bahan api berpusing seterusnya mengagihkan minyak pelincir ke bahagian dalaman enjin.. Untuk memastikan crankshaft ini berpusing laju apa yang lu orang perlu buat? Adakah dengan hanya membiarkan enjin dalam keadaan pepura (idling)?

Kesimpulannya di sini tabiat memanaskan enjin di waktu pagi yang kononnya lagi lama lagi bagus adalah satu mitos yang tidak diketahui hujung pangkalnya. Perkara ikut-ikutan seperti ini bukanlah satu perkara yang asing bagi kita rakyat Malaysia. BMW sendiri pun cukup pantang kalau orang warm up enjin keretanya. Sebab dia orang tahu kalau enjin cepat rosak nanti mesti lu orang kompelin. Sebab itu kalau boleh BMW nak lepas hidup saja enjin kereta, terus blah cepat-cepat. Jangan tunggu-tunggu. Ini karang siap boleh masuk rumah pekena roti dua tiga keping, layan teh dulu sambil sembang-sembang dengan bini tapi enjin kereta terbiar hidup.

Satu perkara lagi yang boleh membantu mengurangkan pencemaran alam sekitar dan pembaziran bahan api adalah dengan mematikan enjin jika kenderaan lu orang tidak bergerak. Kalau tunggu makwe turun LRT, berhenti tepi jalan bergayut dengan telefon, tunggu bini masuk pasar mini beli barang dapur, dan tunggu anak balik sekolah depan pagar sekolah bawa bawalah matikan dulu enjin. Perkara itu tidak memberi sebarang faedah langsung malah boleh menyebabkan masalah pencemaran udara dan alam sekitar serta pembaziran wang ringgit. Sedarkah anda di dalam tempoh setahun, sikap mengurangkan enjin dibiarkan hidup dalam keadaan pepura (idling) ini mampu menjimatkan beratus ribu juta ringgit dan mampu menghentikan perlepasan jutaan tan gas rumah hijau ke atmosfera yang membawa pemanasan global.

Akhir kata setujukah anda bahawa memanaskan enjin di waktu pagi boleh menjahanamkan enjin dan dunia?

Bagaimana Tuan ????
Dikutip dari kotak email, dari abdulrazakali.

17 Jamadil Awal 1431H.
Petikan dari Ahmad Baei Jaafar

Anak wajib berbuat baik terhadap ibu bapanya. Sekiranya tidak, ia telah melakukan satu dosa. Di dalam al-Quran tidak terdapat perintah khusus agar seseorang bapa mengasihi anaknya, tetapi sebaliknya yang lebih banyak ialah perintah kepada anak supaya mengasihi ibu bapa.

Walaupun tidak banyak ayat yang memerintah ibu bapa untuk mengasihi anak, namun banyak hadis yang menyebut mengenainya.

Sabda Rasulullah s.a.w.:

لَيْسَ مِنَّا مَنْ لَمْ يَرْحَمْ صَغِيرَنَا وَلَمْ يُكْرِمْ كَبِيرَنَا

Ertinya: Bukan daripada golongan kami (Nabi Muhammad) mereka yang tidak mengasihi orang kecil (anak muda) dan tidak memuliakan orang besar (orang lebih umur – pemimpin).

Memang secara outomatik ibu bapa akan mengasihi anaknya. Seorang bapa, apatah lagi ibu, amat sayang kepada anaknya sehingga ia sanggup berkorban apa saja demi keselamatan dan kesejahteraan anaknya. Ia sanggup bersusah payah bekerja siang dan malam, menggerakkan segala usaha dan tenaga, di mana semuanya itu adalah untuk kebahagiaan anaknya.

Namun ada anak yang tidak sedar atau tidak dapat merasai bahawa ibu bapanya mengasihi dan menyanginya. Teguran dan nasihat ibu bapa selalu dianggap sebagai mengganggu kebebasannya. Kesalahan mereka yang cuba dibetulkan oleh ibu bapa sering di anggap sebagai segaja mencari kesalahan mereka. Padahal kalau semua itu tidak diingatkan akan menjadi satu kebiasaan yang merosakkan masa depannya.

Menyedari keadaan ini, mereka perlu terus disedarkan hakikat ini. Maka wajarlah anak berbuat baik terhadap ibu bapa. Di sini mungkin seorang anak akan bertanya, bagaimana mereka harus berbuat baik terhadap ibu bapanya.

Imam Ghazali telah menggariskan dua belas panduan, iaitu:

•Mendengar kata mereka.

•Berdiri apabila mereka berdiri kerana menghormati.

•Taat perintah mereka selagi mereka tidak menyuruh membuat perkara-perkara yang dilarang oleh Allah S.W.T.

•Tidak melintas di hadapan mereka, tetapi hendaklah berjalan di sisi atau di belakang kecuali atas perintah mereka untuk sesuatu maksud.

•Tidak meninggikan suara melebihi suara mereka.

•Menjawab panggilan mereka dengan suara yang lembut.

•Sentiasa memelihara dan merawat apabila mereka sakit. Jangan sampai melakukan sesuatu yang melanggar keredhaan mereka baik dalam sikap, perkataan ataupun perbuatan.

•Merendah diri dengan sopan dan lemah lembut serta sentiasa berusaha meringankan beban mereka.

•Tidak melakukan sesuatu kebaikan kepada mereka atas dasar membalas jasa melainkan atas dasar kewajipan demi keredhaan mereka dan keredhaan Allah S.W.T.

•Tidak memandang mereka dengan menjeling, mengerling, marah atau masam muka.

•Tidak bermuram hati apabila menghadapi wajah mereka.

•Tidak keluar rumah sama ada jauh atau dekat kecuali dengan izin mereka.

Jika anak-anak dapat mengikut adab sopan ini, masa depan anak-anak akan terurus ke arah kejayaan. Ibu bapa tentu akan senang hati dengan kejayaan anak mereka itu.

p.s.:Adanya mereka berdua.. dengan izin NYA ada lah kita [ kini kita juga dah menjadi ibu dan bapa kepada anak-anak kita ]

Jalur Tirai

Demi Masa..

Read Qur'an

Bintang Kuning

PRU14 Penamaan Calon

TUAN.. TUNJUK AJARLAH MEREKA

Surah Yassin

Kalendar

1 Ramadhan 1434/1435 H

Cuaca Ibu Negeri

Harga Emas Hari Ini

Surat Ke Pangkuan Tuan

Fasa Bulan Semasa

Tuan dah biasa dengan saya

Darjah Kebesaran Setia Mahkota Kelantan Yang Amat Terbilang (Al-Ibrahimi V)

Antara Tiga Waktu

Kota Bharu

Dublin

Mecca

Laman Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM

TOKOH ULAMAK

Followers

My Blog List

Blog Archive

Selamatkan Planet Ini

4 SHARE

link sains

Laman Sains

BlogUpp!

Web Pendidikan

ikan

RSS Feed

Credits

Radio Islamik (Indonesia)

" ISLAM DIHAYATI, RAJA DITAATI, RAKYAT DINAUNGI "

Suara Bacaan Yang Tetap Diingati

Berita Kepada Kawan

Pengorbanan

Dari Ku Untuk Mu

Logo KPM Kini

Ikhlas Bertugas - Menginsafi Perjalanan Ini

Saturday, June 19, 2010

Tuesday, June 15, 2010

Sunday, June 13, 2010

Friday, June 11, 2010

Tuesday, June 8, 2010

Friday, June 4, 2010

Wednesday, June 2, 2010

Sunday, May 23, 2010

Saturday, May 22, 2010

Friday, May 21, 2010

Thursday, May 20, 2010

Tuesday, May 18, 2010

Saturday, May 15, 2010

Saturday, May 8, 2010

Thursday, May 6, 2010

Sunday, May 2, 2010

mYcALeNdEr

TUAN ADALAH SAHABAT SAYA

KLIK SIARAN PILIHAN ANDA

mY pLAYLIST

Kelih-Dengar deh

Jalur Tirai

Demi masa..

KPI (Akademik) NKRA Pendidikan

Bintang Merah

PRU13 Mengundi

TUAN.. TUNJUK AJAR LAH MEREKA

Gambaran Kiamat

Waktu Solat

Eid Al Adha 1434/1435 H

counter visitor

Harga Minyak Hari ini

Info Aktiviti Harian

Mutiara Islam

Bersama MP Rembau YB Khairy Jamaluddin

KSSR atas talian

Pautan Peperiksaan

Sembang Ilmu

Alamat IP Tuan